Як змагацца з булінгам ва ўстановах адукацыі

Тэма булінга - гвалту ў школе - усё часцей трапляе ў поле зроку розных сродкаў масавай інфармацыі Беларусі і становіцца прадметам бурнага грамадскага абмеркавання. Без перабольшання можна сказаць, што гэта не беларуская, а агульнасусветная праблема. Яе маштаб і вельмі цяжкія наступствы для дзяцей - ад дэпрэсіўных расстройстваў да суіцыдальных спробаў - патрабуюць ад бацькоў, адміністрацыі ўстаноў адукацыі і ўсіх задзейнічаных органаў максімальных намаганняў і ўзаемадзеяння. Паводле ацэнак еўрапейскіх даследчыкаў, у ролі ахвяры цкаваньня ў розныя перыяды школьнага жыцця пабывалі 50% дзяцей, 10-15% школьнікаў знаходзяцца ў гэтай сітуацыі непасрэдна щ дадзены момант - кожны дзень яны ідуць у школу, як на кару.

Спецыялізаваная ўстанова Арганізацыі Аб'яднаных Нацый па пытаннях адукацыі, навукі і культуры ЮНЭСКА нават распрацавала спецыяльны інфармацыйна-метадычны дапаможнік для кіраўнікоў і педагагічных работнікаў адукацыйных арганізацый "Прадухіленне гвалту ў адукацыйных арганізацыях". У ім прадстаўлена інфармацыя аб прыродзе і прычынах гвалту ва ўстановах адукацыі, яго відах і наступствах, уцягнутых баках. Дапаможнік носіць практычны характар ​​і прапануе арганізацыйныя і выхаваўчыя меры, а таксама алгарытмы дзеянняў кіруючых, педагагічных і іншых работнікаў устаноў адукацыі па рэагаванні на факты гвалту і аказанні дапамогі пацярпелым.

У канцы 2018 гадоў ў Беларускі Хельсінкскі Камітэт звярнуліся прадстаўнікі "Лабараторыі інавацыйных праектаў" з просьбай распрацаваць алгарытм супрацьдзеяння булінгу ва ўстановах адукацыі з улікам заканадаўства Рэспублікі Беларусь. І хоць у законах нашай краіны няма вызначэння булінга і канкрэтнай адказнасці за цкаваньне, у шэрагу законаў пазначаны прыкметы, якія падпадаюць пад прыкметы булінга. На падставе гэтых нормаў мы даем рэкамендацыі, як паступаць бацькам, калі дзіця стала аб'ектам цкавання з боку аднакласнікаў ці настаўнікаў, а адміністрацыя навучальнай установы ўхіліяецца ад вырашэння праблемы.